教师要做学生生活和心理的辅导者，这是社会发展和学生变化的要求。

一个教师，只要做好教书的职责，对于是否了解他所充当的角色，对他的生活、成长没有什么重要作用。

教师的（）是指教师在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型。

教师应该用发展的眼光来看学生，从各个角度来评价学生，即教师必须具有多元化的（）。

（）是指对有关学校教育活动及其相互关系特征的本质认识，它具有指导、构建学校教育实践的重要价值。

教师教育观念作为教师所具有的一种认识现象或者心理现象，具有以下特点（）。

教师可以从（）等方面来评价学生，来理解新时代的人才观。

教师的学科性知识包括（）。

说明少年儿童精神世界的可塑性古语的有（）。

健康是以静态形式存在的。个体的变化指标也是固定的。