思维发生之前儿童对客观事物的认知加工是知觉层次的，主要表现为（）。

幼儿期大脑皮层的兴奋与抑制机能的增强使得幼儿期成为习惯养成的敏感期，习惯养成，从生理机制看是指（）的形成。

幼儿的思维具有万物有灵的拟人化特征，因此还不能区分生物和非生物。

1岁以后注意的发展与儿童一系列内部心理活动的发生发展关系密切，因此逐渐发展出了有意注意，促进1~3岁儿童注意发展的心理活动有（）。

人格系统中最重要的组成部分是（）

在正常条件下，人类个体想象产生的年龄是（）。

为了了解儿童心理发展某一方面的个别差异或者不同年龄段儿童心理发展的差异，最适宜的研究方法是（）。

一般情况下，大多数幼儿对汉字笔画特征产生一定意识的年龄是（）。

幼儿期是基本口语阶段，幼儿的口语交际一般分为对话和（）。

婴儿言语形成的生理基础包括（）。