A.确立目标
B.引入情感
C.制度考核
D.进行评价评
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A.提高技能、创造名牌产品
B.重质量、重服务、重信誉
C.实事求是、不讲假话
D.诚实劳动、合法经营
A.道路自信
B.理论自信
C.民族自信
D.制度自信
A.根本要求
B.必然要求
C.基本原则
D.基本思想
A.搞好舆论引导
B.抓好文化建设
C.搞好社区教育
D.搞好典型宣传
A.服务群众
B.诚实守信
C.奉献社会
D.办事公道
E.爱岗敬业
A.其他类
B.卫生类
C.机械类
D.教育类
A.以身作则,言传身教
B.学而不厌,诲人不倦
C.爱护学生,无私无隐
D.讲究教法,循循善诱
A.社会风气不良
B.以职谋私
C.服务意识淡薄
D.职业理想弱化
A.自由选择感的原则
B.师生合作的原则
C.因材施教的原则
D.相信学生的原则
A.经济关系
B.社会关系
C.物质关系
最新试题
组织发展的重点不包括()
由于工作角色的行为与家庭角色的行为不一致而产生的工作—家庭冲突类型属于()
在工作重新设计的方法中,使员工在同一水平的职位上轮换工作,通过多样化的职业活动以提高能力,避免职务专业化所产生的厌倦的设计方法称为()
属于组织职业开发中使用的一般开发方法有()
具有()的人通常表现为分析、创造、好奇、独立等个性特质,会被吸引去从事那些需要思考、组织和理解的活动。
按照霍兰德对人的职业性向划分,化学家、经济学家、数学家属于()
职业生涯阶梯中的不属于阶梯划分的是()
组织发展目的不包括()
在工作重新设计的方法中,使员工在同一水平的职位上轮换工作,通过多样化的职业活动以提高工作能力,避免工作专业化所产生的厌倦的设汁方法称为()
不属于组织生涯规划对员工的作用的是()