单项选择题在“一带一路”建设中,要推进()与尼泊尔等国家边境贸易和旅游文化合作。
A、云南
B、西藏
C、新疆
D、甘肃
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1.单项选择题“一带一路”建设倡导文明宽容,尊重各国()的选择,加强不同文明之间的对话,求同存异、兼容并蓄、和平共处、共生共荣。
A、政治制度
B、经济发展道路
C、经济体制
D、发展道路和模式
2.单项选择题“一带一路”建设遵循市场规律和国际通行规则,充分发挥市场在资源配置中的决定性作用和()的主体作用。
A、国有企业
B、私营企业
C、政府
D、各类企业
3.单项选择题“一带一路”贯穿(),一头是活跃的东亚经济圈,一头是发达的欧洲经济圈,中间广大腹地国家经济发展潜力巨大。
A、亚欧非大陆
B、亚欧非
C、亚非拉
D、亚欧
4.单项选择题实施“一带一路”重大倡议是以新的形式使()各国联系更加紧密。
A、亚美
B、亚欧
C、亚非拉
D、亚欧非
5.单项选择题共建“一带一路”致力于()及附近海洋的互联互通。
A、亚欧非大陆
B、中亚——西亚
C、亚欧非大陆
D、东亚——中亚——波罗的海
6.单项选择题“一带一路”建设要使投资贸易便利化水平进一步提升,基本形成高标准()网络,经济联系更加紧密,政治互信更加深入。
A、自由贸易区
B、贸易合作区
C、海关特殊监管区
D、经济合作区
7.单项选择题推进“一带一路”建设中,沿线各国可以就()进行充分交流对接,共同制定推进区域合作的规划和措施,协商解决合作中的问题。
A、经济发展规划
B、经济发展战略和对策
C、经济合作意向
D、经济发展战略
8.单项选择题根据“一带一路”走向,陆上依托国际大通道,以()为支撑,以重点经贸产业园区为合作平台,打造六大国际经济合作走廊。
A、经济发达城市
B、重点城市
C、沿线中心城市
D、各省会城市
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导师计划的功能包括()
题型:多项选择题
导师计划对被指导者职业生涯发展的作用主要有()
题型:多项选择题
职业生涯阶梯中的不属于阶梯划分的是()
题型:多项选择题
具有()的人通常表现为社会、友好、合作、理解等个性特质,会被吸引去从事那些包含着较多人际交往,帮助和提高别人活动内容的职业。
题型:单项选择题
讲授课法的优劣不包括()
题型:单项选择题
组织发展目的不包括()
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员工组织社会化过程是员工融入组织成为合格员工的过程,个人对岗位的适应.组织文化的适合和职业心理的转换。这是指组织生涯规划作用中的()
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由于工作角色的行为与家庭角色的行为不一致而产生的工作—家庭冲突类型属于()
题型:单项选择题
帮助员工认清未来的职业发展道路,明确职业发展方向,从而使员工从更高的角度看待工作和生活中的各种问题和选择。这是指组织生涯规划作用中的()
题型:单项选择题
在工作重新设计的方法中,使员工在同一水平的职位上轮换工作,通过多样化的职业活动以提高工作能力,避免工作专业化所产生的厌倦的设汁方法称为()
题型:单项选择题