A.社交凝聚力
B.团体吸引力
C.社交一致性
D.任务凝聚力
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A.精神是大脑的一部分
B.精神控制了大脑
C.精神与大脑产生交互作用
D.重视大脑的存在而忽视精神的作用
A.内部动机
B.外部动机
C.生物性动机
D.社会性动机
A.自下而上
B.自上而下
C.由简单到复杂
D.由复杂到简单
A.1901
B.1896
C.1905
D.1898
A.适应性的
B.主观的
C.非适应性的
D.非主观的
A.行为
B.自我效能
C.动机
D.成就感
A.选择信息
B.加工信息
C.激活
D.唤醒
A.视觉表象
B.动觉表象
C.内部表象
D.外部表象
A.放松训练
B.系统脱敏训练
C.肢体发暖训练
D.生物反馈训练
A.指向
B.集中
C.意志努力
D.指向和集中
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培养学生体育运动学习的动机,下列哪些方法比较恰当?()
模拟训练包括实景模拟和语言图像模拟两类,其主要作用是提高运动员的临场适应能力。
耳朵是人类的听觉器官,同时也是()器官。
改变教学与训练环境是培养与激发运动动机的直接方法。
团体的人数越多,团体的力量越大,凝聚力越高。
“别紧张”、“千万别失误”是赛场上常用的积极提示语。
根据应激—损伤模型,运动员的应激反应是预测运动损伤的核心因素。
测量自信的方法包括自陈量表法和优缺点罗列法。
有的运动员对于自己所从事的运动本身感兴趣,认为它是对自己身体机能的积极挑战,从中可以最大限度地发挥和体现自己的潜力,体验到一种效能感和满足感,这种训练动机属于()。
个体在体育运动如果有了一定的成功感、获得感,会更容易建立一种积极的(),利于自信心的形成。