提示型同步学习不一定导致学生的机械被动的学习。（）

判断题提示型同步学习不一定导致学生的机械被动的学习。（）

1.名词解释根据师生相互作用的性质，可把同步学习的两种类型

2.问答题同步学习的特点有二

3.名词解释同步学习的涵义

是在教师的直接指导下整个班级的学生一起进行的学习。

4.问答题从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为三种基本形式

⑴同步学习；⑵分组学习；⑶个别学习

5.问答题“能力分组”的教学组织有意义的两个前提

⑴学生之间的能力差异是不可改变的；
⑵我们能确实诊断学生之间的能力差异，而且能够对学生能力的发展的未来方向作出准确预测。

6.判断题“能力分组”背后存在“精英教育”的遗风。（）

7.判断题“降低学力水准”与留级相反，但却是一种“伪善的平等主义”，已导致“平庸教育”。（）

8.问答题“留级制度”带来的问题

⑴导致学生心理压力与负担，降低他们的成就动机；
⑵对学生和教育的人力、物力都带来很大的教育浪费

9.填空题个别化教学组织的若干误区：“（）”；“降低学力水准”；“（）”。

10.问答题凯勒个别化教学体系的五个特征

⑴以掌握为指导；⑵学生自定步调；⑶教师用少量几次讲课来激励学生；⑷使用指导性教材；⑸安排学生助理。