A.智力
B.分析
C.思维
D.大脑
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A、绩效关系
B、绩效任务
C、绩效计划
D、绩效培训
A、评价者为了保护下属,避免留下不良绩效的书面记录,不愿意严格地评价下属
B、评价者对评价工作太有自信心
C、评价要素的评价标准不明确
D、评价者想要鼓励工作表现有所提高的员工
A、最高执行者与一线执行者之间的层次少
B、完善高效的双向信息沟通渠道
C、愿景与目标的维护,要保证方向的准确性
D、执行边界不能划分的过分清晰
A、语言
B、文字
C、符号
D、图形
A、时间观念
B、价值观念
C、效率观念
D、效能观念
A、快乐而又积极,真诚专注好生涯
B、培养良好习惯,习惯造就成功
C、不管如何一定要想法设法成功
D、超越自我,走向和谐自如人生
A、演说
B、会谈
C、讨论
D、会议
A、管理职能方面
B、工作习惯方面
C、思维方式方面
D、人际关系方面
A、角色能转换,不关注技术细节
B、凡事亲力亲为,忙得焦头烂额,效率却很低下
C、认真帮助下属可是发现他们并不买账
D、上司让制定工作计划,可却无从下手
A、角色不能转换,过度关注技术细节
B、凡事亲力亲为,忙得焦头烂额,效率却很低下
C、不知道如何分派工作,如何领导团队,更不知道如何确保团队不出差错。
D、不希望下属多提意见,影响自己的领导形象
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工作分析又称()分析或职务分析