“在课程创编环节，有学生将节奏、旋律进行改编，但教师针对于学生的改变没有给予鼓励，反而斥责学生创编节奏和旋律不好。”结合《普通高中音乐课程标准》的课程基本理念，上述行为违反了（）。

演唱在音乐课程内容中属于（）领域。

音乐教学法是以培养学生的为审美能力核心，以诱发兴趣为动力，以培养（）为前提，以发展学生的（）、（）以及（）为目的，在音乐教学过程中，根据特定音乐内容，师生共同进行的一系列活动的方式、方法的总称。

课程标准的三维目标将情感作为第一位，安老师在《歌唱祖国》这课的教学过程中最能体现情感目标的做法是（）。

根据《义务教育音乐课程标准》要求，以下课程基本理念正确的是（）。

（）认为以往的音乐教育是非常音乐性的，也就是不符合音乐的本性。音乐本身离不开律动，而律动和人体本身的运动有密切的联系，因此，单纯地教音乐、学音乐而不结合身体的运动，至少是孤立的，不全面的

20世纪德国一位音乐家创立了柯达伊音乐教学体系。

中学欣赏教学的作用（）

（）提出了体态律动学的教学法。今天他的方法不仅远远超出了音乐的范畴，广泛地用于舞蹈、戏剧、绘画、运动等方面的训练，而且还推广于音乐治疗、残疾与弱智儿童以及康复医疗等领域中，在五大洲都有专门的学校，培养该教学法的教师。

老师要求七年级的学生在学期结束时编排一首歌曲。这一教育属于《义务教育课程标准》中的哪一个课程领域？（）