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A.以教书育人为荣
B.以“办人民满意的教育,做人民满意的教师”为荣
C.以崇尚科学为荣
D.以辛勤耕耘为荣
E.以团结互助为荣
A.道德认识
B.道德情感
C.道德评价
D.道德意志
A.教师道德品质具有教师内部意志和外部行为的统一
B.教师道德品质仅是其内部意志的体现
C.教师道德品质仅需行为整体加以体现
D.教师道德品质是个别行为和行为整体的统一
A.掌握有关的道德知识
B.通过道德实践,获得与道德知识相符合的道德经验
C.在道德实践中的情感体验
D.形成道德信念使知情意行这些心理成分都得到相应的发展
A.在追求自身利益的时候,会考虑到群众的评价和周围的舆论
B.他们的道德认识和道德情感往往基于自身利益
C.他们的行为不仅是为了避免惩罚,还会在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为
D.他们拥有独立思考和独立评判的能力;E.他们的道德认识、情感、意志都处于消极、被动状态
最新试题
作为高校教师,要享受一定的个人权利就必须尽相应的道德义务;同时,在尽道德义务中也包含着将享受的个人权利。
教师道德行为的社会评价形式主要特点是评价者和行为者处于不同的两极。
从教师道德实践客观社会环境中,我们不能探讨出教师个体道德形成的根源。
教师道德公正的原则既是"平等的应当平等地对待",也是"不平等的应当不平等地对待"。
为了测定学生在学习结束后掌握知识、技能以及能力发展的程度而进行的考试属于()
幸福不仅成了教师的一种应该得到的权利,也是一种为保证幼儿教育质量应该承担的义务。
在上课过程中,教师的下列行为中不合适的是()
教师在突发性或灾难性事件发生时可以先把自己的生命安全放在第一位,然后再去考虑幼儿的安全。
自我评价的主要形式是教师内心信念。
爱国主义、社会主义、集体主义是教师道德修养的核心和方向。