A.市场经济蕴含着特定的文化价值观念
B.市场经济秩序的建立必须以文化伦理精神作基础
C.市场经济的健康发展必须灌注着一种文化精神
D.市场经济是人实现自身价值和文化理想的手段
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A.肯定性服务
B.超越性服务
C.否定性服务
D.前导性服务
A.强化办学理念中的服务意识,树立主动适应社会的服务观
B.强化高校职能意识,树立全方位的服务观
C.强化区域化意识,树立协调发展的服务观
D.强化效益意识,树立合作双赢的服务观
A.敬业乐教,强化责任
B.热爱学生,发扬民主
C.严谨治学,学术诚信
D.追求创新,注重个性
A.自由主义
B.新自由主义
C.人本主义
D.实用主义
A.产生于美国
B.核心思想是追求成功和实效
C.反映了美国商业文化资本主义社会看重市场交换价值和实效的基本心态
D.是当前国际垄断资本主义的政治性纲领
A.开拓教师的眼界和知识
B.思考和探寻其生存和发展的真谛、形成多元文化理论与思潮并存的格局
C.促进思想文化交流和学术争论
D.指导教师的日常实践
A.学习和借鉴国外先进的政治理念
B.了解青年教师、大学生和社会各阶层的社会心理和社会需求
C.发现社会问题和矛盾的焦点,及时调整工作重点
D.提高人们的理论鉴别力和政治敏感性
A.泛指人事,与人以外的自然现象相区别
B.是人本身
C.是与人有关的种种现象
D.以上全包含
A.较高的智力
B.完善的道德
C.一定的社会科学知识的拥有和内化
D.丰富的社会实践
A.品德教
B.精英教育
C.人文教育
D.实践教育
最新试题
教师道德公正的原则既是"平等的应当平等地对待",也是"不平等的应当不平等地对待"。
自我评价的主要形式是教师内心信念。
从教师道德实践客观社会环境中,我们不能探讨出教师个体道德形成的根源。
传统美德是师德教育的核心。
富有期待的言语能够促进幼儿的认知发展,激发幼儿的思维和创造力。
节操这一道德品质是近现代教育对教师道德品质提出的要求。
为了测定学生在学习结束后掌握知识、技能以及能力发展的程度而进行的考试属于()
作为高校教师,要享受一定的个人权利就必须尽相应的道德义务;同时,在尽道德义务中也包含着将享受的个人权利。
教师职业行为中的善行和恶行,可以进行价值量的区分。
揭示教师道德行为的特征,可以从行为发生的主观因素和行为后果的客观因素入手。