艺术教材编写时应处理好（）的关系。

3-5年级要求学生听辨常见中国民族乐器与西洋乐器的音色，知道（）。

教师整体把握教学内容的好处是（）。

第一学段（1~2年级）初步了解中国音乐文化和（）音乐文化。

艺术课程教学评价基本原则重视（）评价。

第一学段（1-2年级）学业质量描述提出，关注音乐和生活的关系，向他人介绍身边的音乐或音乐现象时能较清楚地表明自己的感受，这部分体现（）的核心素养。

“创造”艺术实践涵盖学习内容不包含（）。

艺术课程期末考核的题目或任务应该具（）特点。

低年级情境表演活动中要注重培养学生的（）。

良好的音乐听觉和（）对学生丰富情感体验、积累音乐听觉经验、感受音乐的美好、身心健康成长具有重要意义。