进行语文基础知识和基本技能教学时，要做到“精要、（）、有用”。

对学科内容的透彻理解是进行教学设计的（），它主要体现在对教材的解读和加工上。

语文课程理念提出，语文教学要立足学生（）发展，充分发挥语文课程育人功能。

功语交际训练具有很强的（），所以应把“练”贯穿于口语交际教学中的各个环节。

高卡夫把阅读的研究对象按三种不同时体分成三大类：分别为一秒钟阅读、一分钟阅读，一年阅读，大部分学者对阅读的定义为一分钟阅读和（）

语文考试有单向性测试和综合性测试，应进一步加强（）测试。

课程改革有两个不可分割的因素，即技术因素和（）

在语文课程实施过程中要以学生为中心，突出学生的（）地位。

智力是多种因素的有机结合，其中（）是智力的核心因素。

听问训练常见的形式有口问口答和（）两种类型。