在我国教育法体系中，《中华人民共和国义务教育法》属于的层次是（）。

（）认为，“师者，所以传道、授业、解惑也”。

教师在实际工作中要扮演多种角色，其中，教师的基本角色是：（）。

提高教育的水准意味着提高（）的整体教育水平，在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重。

提高教育的水准意味着在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重，优先提高（）学校教育的质量。

提高教育的水准意味着提高国家的整体教育水平，在国家教育系统中增加（）学校教育的比重。

对我国的教育作了整体性的基本法律规定的是（）。

教育法对其适用的每一对象都持同样的标准，不受对象的身份和地位等因素的影响，这就是教育法的（）。

在学校的组织机构中，（）是同一年级教师的集体组织。

在我国教育法体系中，《上海市普及义务教育条例》属于的层次是（）。