幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。

判断题幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。

1.单项选择题制定合理的幼儿园生活制度，首先应该考虑的因素是（）。

A.家长的需要
B.季节和地区差异
C.幼儿的身心发展特点
D.个别幼儿的需要

2.单项选择题在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（）指导思想。

A.长期性而非突击性
B.整体性而非单项性
C.适应性
D.终身性

3.单项选择题在幼儿园教育目标体系中，（）是幼儿园小、中、大各年龄班的教育目标。

A.幼儿园教育目标
B.近期目标
C.中期目标
D.活动目标

4.单项选择题（）是我国一贯的教育方针。

A.重点发展
B.全面发展
C.局部发展
D.智力发展

5.单项选择题国外研究表明，3岁儿童如果接受过钢琴训练或合唱练习，那么他们在拼七巧板时，就会比没经过这方面培训的儿童动作更加准确、快捷，这表明（）。

A.音乐教育决定儿童的智力发展水平
B.儿童的智力水平依赖于音乐教育的情况
C.美育影响体育
D.美育影响智育

6.单项选择题教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受？（）

A.首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美。
B.告诉家长他们的教育观有问题，需要改进。
C.向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习。
D.首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题。

7.单项选择题我国幼儿园的地位是（）。

A.学校教育制度的基础阶段
B.保育、福利性质的社会机构
C.义务教育的基础阶段
D.福利教育的基础阶段

8.单项选择题在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。

A.全园教育目标
B.中期目标
C.近期目标
D.行为目标

9.单项选择题幼儿教育发展的规模和速度取决于（）。

A.经济发展水平
B.社会政治制度
C.社会文化水平
D.环境因素

10.单项选择题（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A.学前教育目标
B.学前教育手段
C.学前教育启蒙
D.学前教育内容