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A.限制了学生的观察力和想象力
B.没有敏锐的捕捉教育细节
C.在一定程度上抑制了学生的创新精神和创新意识
D.开拓了学生的视野
A.让学生学会掌握事物之间的联系
B.让学生学会开动脑筋
C.让学生学会在理解的基础上进行识记
D.让学生学会意义识记
A.依据教学目标选择教学方法
B.依据教学内容特点选择教学方法
C.根据学生实际特点选择教学方法
D.依据教师的自身素质选择教学方法
A.认同
B.不认同
A.创设学生主动参与的教学氛围
B.改变学生的学习环境
C.组织学生合作交流
D.加强师生之间的交流
A.实践学习
B.合作学习
C.探究学习
D.网络学习
A.定位班级管理基凋,抓准班级情感支点
B.了解学生的个性心理,使班级管理做到有的放矢
C.对于犯错误学生的管理应该讲究方法
D.制定严厉的班级管理制度
A.吸引学生的注意力
B.引起学生的思维兴奋
C.通过启发让学生一步步获取新知
D.通过归纳使知识系统化、科学化,有利于学生准确地掌握知识
最新试题
目前,我国中小学最普遍采用的教学组织形式是()。
班级授课制的固定是指()。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:课外、校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”,这告诉我们课外校外教育()。
一份教案的核心是()。
一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。
在各种教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是()。
教育史上最早出现的教学组织形式是()。
学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是()。
将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起,并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间,因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是()。
我国最早采用班级授课制是在()。