（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。

衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是（）

当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。

根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（）。

学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现？（）

根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。

观摩和分析优秀教师的教学活动是教师成长与发展的基本途径。

布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。

福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（）

由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是（）。