班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。

判断题班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。

1.判断题在通常情况下，课堂气氛可分为积极的、消极的和对抗的三种类型。

2.判断题非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。

3.判断题正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。

4.判断题群体中大多数人意见一致时必然形成一种无形的压力，迫使个别人不敢发表反对意见，即使发表了，也“成不了气候”，不能影响从众的现象。

5.判断题班级、小组、少先队属于正式群体。

6.判断题教师期望通过四种途径影响课堂气氛：第一是接受，第二是反馈，第三是输入，第四是输出。

7.判断题班级规模越大，老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。

8.判断题课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。

9.判断题班级越大，情感纽带的力量就越强。

10.多项选择题群体的功能是（）。

A.评价性功能
B.导向性功能
C.生产性功能
D.发动性功能
E.维持性功能