“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。

教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。

让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为（）。

采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。

（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。

启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。

教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。

（）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。

掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的。