A.物质性学习动机
B.消极的学习动机
C.阅读的学习动机
D.低级的学习动机
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A.认知内驱力
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C.自我提高内驱力
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A.认知内驱力
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C.附属内驱力
D.交往的需要
A.学习任务
B.兴趣
C.自我效能感
D.归因
A.动机
B.内驱力
C.诱因
D.强化
A.学习需要
B.学习准备
C.学习目标
D.学习期待
A.工作动机
B.成就动机
C.交往动机
D.生理动机
A.学习兴趣和教师的期待
B.学习兴趣和远大的理想
C.教师的期待和远大的理想
D.教师的期待和家长的期待
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.一般内驱力
A.利他主义
B.以国家为重
C.大公无私
D.无私奉献
A.学习
B.认知
C.自我提高
D.附属
最新试题
马斯洛的需要层次理论认为,人类需要的最高层次是()需要。
根据马斯洛的需要层次理论,学生之间的人际交往需要等,属于()。
在维纳的归因理论中,下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是()。
有人把学业失败的原因说成是运气不好,这种归因属于()。
个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和()。
根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因的是()。
根据阿特金森成就动机理论,避免失败者的目的是避免失败,减少败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时,他们会()。
学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习的行为属于()。
口渴会促使个体作出觅水的活动,这是动机的()。
马斯洛认为,人具有七种基本需要,其中被称为成长需要的是()。