A.外部强化
B.内部强化
C.替代强化
D.自我强化
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A.可能选择
B.犹豫不决
C.坚决选择
D.回避任务
A.直接强化
B.自我强化
C.负强化
D.替代强化
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B.规定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
A.产生成就感
B.观察榜样
C.相信自己
D.认识自己
A.高
B.低
C.与避免失败者一样
D.与学习无关
A.个体自身行为的成败经验
B.他人行为的替代经验
C.他人的榜样行为
D.个体自身行为的归因方式
A.生理需要
B.安全需要
C.归属和爱的需要
D.自我实现的需要
A.直接强化
B.间接强化
C.自我强化
D.替代性强化
A.高
B.低
C.与避免失败者一样
D.与学习无关
A.努力
B.能力
C.任务难度
D.运气
最新试题
“这次考试失败是因为我的运气不好”这是把失败归因于()
“自我效能感”、这一概念的最早提出者是()。
根据班杜拉的理论,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的()。
培养学生的自我效能感最好是令其()。
马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?()
成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向,力求成功者的成就动机()。
马斯洛的需要层次理论认为,人的需要分为七个层次,其中最高层次是()。
如果个体对成功或失败作任务难度归因,那么从归因因素角度讲,这种归因属于()。
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是()。
马斯洛认为,人具有七种基本需要,其中被称为成长需要的是()。