A.教师问学生答
B.师生对话
C.学生问教师答
D.教师起控制作用
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A.50年代初期
B.80年代初期
C.90年代初期
D.90年代末期
A.激发学生的情感
B.减轻学生的学习负担
C.培养学生的探索精神
D.巩固学生的基础知识
A.第斯多惠
B.瓦•根舍因
C.赫尔巴特
D.韦特海默
A.实验法
B.发现法
C.参观法
D.读书指导法
A.实验法
B.练习法
C.实习法
D.讨论法
A.教师从头讲到尾
B.以讲授法为主
C.强调教师的主导作用
D.把学生看作是知识的容器
A.教学方法就是教法
B.教学方法就是学法
C.教学方法就是教与学相互作用的活动方式
D.教学方法包含教法、学法和教与学的方法
A.教学方法
B.教学设计
C.教学媒体
D.教学研究
A.认知心理学为基础
B.行为主义心理学为基础
C.发展心理学为基础
D.无意识心理学为基础
A.讲演的方法
B.探究的方法
C.直观的方法
D.实习的方法
最新试题
各种教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。
把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构,称为()。
设计教学法的提出者是()。
一份教案的核心是()。
奠定了班级组织的理论基础的著作是()。
在各种教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是()。
下位法服从上位法
将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起,并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间,因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是()。
教育史上最早出现的教学组织形式是()。