A.50年代初期
B.80年代初期
C.90年代初期
D.90年代末期
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A.激发学生的情感
B.减轻学生的学习负担
C.培养学生的探索精神
D.巩固学生的基础知识
A.第斯多惠
B.瓦•根舍因
C.赫尔巴特
D.韦特海默
A.实验法
B.发现法
C.参观法
D.读书指导法
A.实验法
B.练习法
C.实习法
D.讨论法
A.教师从头讲到尾
B.以讲授法为主
C.强调教师的主导作用
D.把学生看作是知识的容器
A.教学方法就是教法
B.教学方法就是学法
C.教学方法就是教与学相互作用的活动方式
D.教学方法包含教法、学法和教与学的方法
A.教学方法
B.教学设计
C.教学媒体
D.教学研究
A.认知心理学为基础
B.行为主义心理学为基础
C.发展心理学为基础
D.无意识心理学为基础
A.讲演的方法
B.探究的方法
C.直观的方法
D.实习的方法
A.谈话法
B.说理法
C.情感激励法
D.榜样法
最新试题
课的类型是由()课的种类。
各种教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”主张的是引导式教学。
我国于1862年在北京的()首先采用班级授课制这一教学组织形式。
在各种教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是()。
设计教学法的提出者是()。
我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是()。
我国小学常用的教学方法有:讲授法、谈话法和演示法等。
学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是()。
目前,我国中小学最普遍采用的教学组织形式是()。