A.语音和语法
B.语言内容和语法
C.语言运用与语言内容
D.语言运用和句义
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.事件可能性策略
B.词序策略
C.语法策略
D.非语言策略
A.1
B.1.5
C.2
D.2.5
A.社会知识、认知知识和语言知识
B.社会知识、学科知识和语言知识
C.社会知识、认知知识和学科知识
D.学科知识、认知知识和语言知识
A.图书制作的经验
B.理解文字功能、作用的经验
C.知道书写汉字的工具
D.了解书写的最初步规则
A.预期的技能
B.书写的技能
C.纠错能力
D.辨字能力
A.检查或鉴定语言教育活动目标是否达成,或判断达成情况
B.及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题
C.帮助教师针对发现的不足和问题,及时采取改革措施
D.检查教师的工作以进行适当的奖罚
在幼儿教育机构中,()是对学前儿童进行语言教育的基本形式。
A.渗透的语言教育活动
B.基本的语言教育活动
C.日常的语言教育活动
D.集体形式的语言教育活动
A.语言情境
B.语言形式
C.语言内容
D.语言规则
A.周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用
B.人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程
C.儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的
D.儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果
A.行为主义
B.先天论
C.认知相互作用论
D.社会相互作用论
最新试题
看图讲述活动中,绘本图片的()方面,可以丰富幼儿的情感体验,促进幼儿高级社会情感和移情能力的发展。
我们倡导从幼儿的角度来表述目标。
学前儿童文学作品活动中,材料的()选择上要符合幼儿的生活经验。
下列哪些属于幼儿应掌握的文明语言习惯()
学前儿童讲述活动的目标之一是:培养幼儿()的信息调节能力。
为了培养幼儿具有初步的阅读理解能力,可以从三方面入手:()。
实施专门的语言教育活动要注意的问题包括()
文学作品绕口令活动的设计与组织的导入有很多种方法,例如:()。
整合的语言教育观包括哪些方面的整合?()
学前儿童文学作品活动中,文学作品包括()等体裁。