教师的道德养成在师德转化为教师的内在品质的中起着重要作用。

判断题教师的道德养成在师德转化为教师的内在品质的中起着重要作用。

1.判断题教师道德评价是以一定的道德原则和规范指导下，对教师的教育行为进行善的评价。

2.判断题儿童和野蛮人的可能符合道德要求的行为，也是道德行为。

3.判断题中国古代的所谓“忠”“孝”不能两全，实际上是由于价值取向不同导致的道德困境，需要个人的道德选择和判断

4.多项选择题高校师德教育的规章制度包括的层次有（）

A、国家的法律、行政法规、地方性法规和政府规章；
B、政策；
C、高校有关管理规章；
D、教师行业协会的章程、公约；
E、教师与学校的聘任合同等

5.多项选择题对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是（）

A、效果是人们行为所产生的客观结果或后果；
B、效果是主观的；
C、效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据；
D、效果论的代表是边沁和穆勒

6.多项选择题正确开展教师职业道德评价活动的意义有（）

A、有助于提高教师道德水平；
B、形成优良的道德品质；
C、能促进师德和校风建设；
D、对社会精神文明建设有一定的影响

7.多项选择题对教师道德行为目的的说法正确的是（）

A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善；
B、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善；
C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的；
D、中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质

8.多项选择题下列属于教师个人的“物质需要”的有（）

A、工资薪酬；
B、社会福利；
C、对自尊和荣誉的需要；
D、教师基本权利和社会地位认可

9.多项选择题学术规范包含的含义有（）

A、学术研究中的具体规则；
B、学术研究的总原则；
C、学术研究相关的制度；
D、高层次的规范

10.多项选择题教师道德的一般功能主要包括（）

A、调节功能；
B、教育功能；
C、认识功能；
D、激励功能