经济利益和道德伦理的关系是经济伦理的核心，这是现代市场经济独有的。

传统美德是师德教育的核心。

教师职业行为的恶可以划分为不同的等级。

教师在实际的职业活动中的行为，有时也会表现出一贯品质和某一行为的性质不相符合的情况。

在上课过程中，教师的下列行为中不合适的是（）

教师培养对教育事业的忠诚品德，就是培养忠诚包含的各种具体的道德品质。

我们必须将幼儿当“人”看，必须承认幼儿具有与成人一样的独立人格，而不是成人的附庸。

教师职业行为中的善行和恶行，可以进行价值量的区分。

“慎独”的表现形式是主观的，但其内容是客观的。

教师道德公正的原则既是"平等的应当平等地对待"，也是"不平等的应当不平等地对待"。