婴儿期的社会认知非常简单，主要表现为（）。

研究老师的故事讲述能力对幼儿故事复述能力是否有影响，可以采用教育实验法，那么这个实验中的自变量是（）。

幼儿的思维具有万物有灵的拟人化特征，因此还不能区分生物和非生物。

情绪理解有广义和狭义之分，狭义的情绪理解是指对情绪过程的理解，即能解释情绪的原因，广义的情绪理解则包括（）。

一般情况下，大多数幼儿对汉字笔画特征产生一定意识的年龄是（）。

幼儿的读写萌发主要包括（）几个方面。

行走是人类个体最基本的身体位移动作，衡量幼儿行走动作水平的核心特征包括（）。

一个小男孩跑过来问：“妈妈，我从哪里来的？”妈妈把她看书得来的知识认真讲了一遍，讲到她是如何受孕、怀孕及孩子的生产过程等。当她讲完以后，小男孩说：“那我是从哪里来的呢？毛毛说他是从上海来的。”这个案例体现了毛毛思维的（）特点。

衡量幼儿讲述能力的发展水平，主要从（）几个方面进行。

幼儿期是基本口语阶段，幼儿的口语交际一般分为对话和（）。