1983年，美国中小学教育质量调查委员会提出《国家处在危险之中：教育改革势在必行》的报告，这个报告也是美国战后第三次课程改革的开端，但该运动也引起了一些新的问题，其中不包括（）

没有对美国20世纪60年代课程改革产生影响的思潮是（）

下列选项中，不属于苏联建国初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）

为了满足国家建设的需要并解决教育发展中存在的问题，1931年苏联通过了《关于小学和中学的决定》。它成为20世纪30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件。对于这个文件评价不正确的是（）

赞科夫的“促进一般发展”的教学理念直接有助于促进苏联（）

下列教育家中，不具有集体主义教育思想的是（）

下列关于《史密斯-休斯法》与《阿斯蒂埃法》的不同点描述正确的是（）

第二次世界大战结束后，日本确立了“六三三四”新学制，学制由双轨制转变为单轨制，体现了（）

德国20世纪下半叶的《总纲计划》《汉堡协定》和“德国统一以来的教育改革”之间的内在联系是（）

下列关于20世纪苏联教育的钟摆现象说法不正确的一项是（）