《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域教育的核心价值包括（）。

针对幼儿成长期的特点，可以采用（）进行音乐欣赏活动的教学。

下列选项中，（）属于情感态度目标。

学前儿童音乐游戏活动材料的选择应从三个方面来考虑，分别是（）。

活动设计原则中主动性原则包含自主性、独立性、能动性、（）。

在学前儿童音乐教育中，音乐欣赏不是学前儿童音乐活动的重要组成部分。

随乐演奏有助于进一步把握音乐的性质和结构，起到更好地欣赏音乐的目的。

体态律动是要求学生把（）作为乐器。

在进行音乐欣赏的教学活动中，学生不可以边听音乐边画画，以免分心不认真听音乐。

教育者为了使音乐欣赏活动更能贴近学前儿童的生活，更多的满足学前儿童心理发展需要，可以组织和设计（）的游戏化音乐欣赏活动。