您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.回归主流
B.隔离式教育
C.资源教室模式
D.教育配对模式
A.早期教育环境的适宜性
B.第二障碍出现后及时干预
C.不让儿童出现障碍
D.家长注意观察
A.语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童
B.生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童
C.生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童
D.听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
A.整合教育转向分科教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
B.分科教育转向整合教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
C.整合教育转向分科教育、充分利用多媒体材料、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
D.封闭式教育转向开放式教育、充分利用多媒体材料、整合教育转向分科教育
A.特异儿童
B.特殊需要儿童
C.弱势儿童
D.处境不利儿童
A.回归主流
B.终身教育
C.全纳性教育
D.全民教育
最新试题
一体化教育中教师承担的任务有（）
一体化教育环境中，为协调正常发展儿童和特殊需要儿童的差异，为他们设定的中期教学目标一致，但达到最终目标的速度不一致，这种方法称为（）。
对智力障碍儿童进行早期教育以提升他们的智力水平，对听力损伤儿童进行早期教育以帮助他们挖掘残余听力，这些做法旨在帮助特殊需要儿童获得（）。
对幼儿语言障碍的矫治是一项系统、严密的工作，矫治时要抓好其中一系列的环节，这体现的是语言矫治工作指导原则中的（）。
言语障碍是指（）
一个人在其生活环境中适应社会要求的能力称为（）
下列不属于学前儿童一体化教育的安质形态的是（）
制定个别化教育计划时，不单纯地考虑减少教育内容、降低难度、放慢进度，而是参照正常儿童的发展序列对特殊需要儿童提出要求，着眼于充分满足特殊需要儿童的需要，尽可能促进他们最大潜能的发挥，这体现的是个别化教育计划制定的（）。
以下关于强化物的说法不正确的是（）。
一级盲是指好眼的最佳矫正视力低于（）