A、不要拿幼儿的不足和其他幼儿的优点作比较
B、以平等的态度对待幼儿,使幼儿切实感受到自己被尊重
C、让他对自己的优点和长处有所认识并感到满足和自豪
D、对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬
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A、鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少
B、为幼儿提供“按数取物”的机会
C、利用生活和游戏中的实际情景,引导幼儿理解数的概念
D、鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少
A、在幼儿面前说脏话
B、与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语
C、公共场合不大声说话,不说脏话、粗话
D、幼儿表达意见时,成人可蹲下来,眼睛平视幼儿,耐心听他把话讲完
A、拍球、跳绳、跳远或投沙包时,可通过数数、测量的方法确定名次
B、讨论春游去哪里玩时,让幼儿商量去哪里玩、每个想去的地方有哪些人,根据统计结果做决定
C、引导幼儿形成用数学解决生活中种种问题的思维习惯
D、滑滑梯时,按照“先来先玩”的规则有序地排队玩
A、和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动,感知生物的多样性和独立性,以及生长发育、繁殖和死亡过程
B、通过读书与阅读来增加对于自然的认识
C、给幼儿提供丰富的材料和适宜工具
A、利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机,鼓励幼儿与他人接触和交谈
B、让幼儿在家学习,不准去他人家中游玩
C、鼓励幼儿参加小朋友的游戏,邀请小朋友到家里玩,感受有朋友一起玩的快乐
D、幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的时机,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动
A、为幼儿提供有趣的探究工具
B、和幼儿一起发现新奇事物和现象,一起寻找问题答案
C、通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索发现
D、与幼儿一起交流探索后的感受
A、说话时注意语气、语调,让幼儿感受语气、语调的作用
B、说话时多使用成语、典故
C、讲故事时,尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来
D、如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意
A、和幼儿一起发现生活中数字做标识的事物
B、关注幼儿的算数能力
C、引导幼儿了解把数用在不同地方表示的意义是不一样的
D、鼓励幼儿尝试使用数的信息进行一些简单的推理
A、鼓励幼儿多接触电视、电脑、手机等科技产品
B、引导幼儿知道自觉保护自然环境
C、结合幼儿生活需要,引导他们体会人与自然、动植物的依赖关系
D、与幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端
A、成人要耐心倾听别人(包括幼儿)的讲话,等别人讲完在表达自己的观点
B、与幼儿交谈时,要用幼儿能听得懂的语言
C、与他人交谈时东张西望
D、对幼儿提要求是和布置任务时要求他注意听,鼓励他主动提问
最新试题
能听懂日常会话,是幼儿语言发展()方面的目标。
在感知和理解数、量及数量关系方面,3-4岁幼儿能够做到的是()。
下列属于“具有一定的力量和耐力”的教育建议的是()
在“具有一定的力量和耐力”目标中,要求3-4岁幼儿能快跑()米。
幼儿逐渐可以串词成句,以简单句为主来表达自己的思想,这是()岁幼儿语言发展的特点。
讲述一般是由()提出或指定的。并且以集体的活动形式进行。
下列选项是4-5岁幼儿语言发展特点的是()。
()岁幼儿的语言日渐丰富,口头语言迅速发展,书面语言的发展具备了可能性。
下列关于谈话活动的说法,错误的一项是()。
谈话重点在于培养幼儿运用()与他人进行交流。