要结合（），帮助幼儿体会文字的用途。

幼儿乘车、乘电梯时成人要（）

成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，应鼓励幼儿与人（）自己的情绪。

向幼儿介绍医院、公用电话等生活中的常见（），让他知道其可代表具体事物。

满足幼儿生长发育的需要，成人应为幼儿提供（）

（）班幼儿能够听懂更多较为复杂的句子，理解一段话的意思，能够运用语言描述事物发展的顺序，会有意识地组织句子，表达时运用各种语气。

教师应利用走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走等活动发展幼儿身体（）能力。

（）幼儿在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。

为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料大小材质要符合要求，以免造成（）、铅中毒等伤害。

引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立（）的联系。