我国在西周时期，担任教师的人是（）。

教师劳动的（），要求教师必须加强自身的修养。

自产生始至废除前，教育法的标准和效力不会改变，法的更改必须经过一定的程序，这就是教育法的（）。

以下各项中不属于法的规范的主要问题的是（）。

教育法在其规定的适用范围内，对每一对象都适用，每一对象都不可违背教育法的规定，这就是教育法的（）。

提高教育的水准意味着在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重，优先提高（）学校教育的质量。

教师在实际工作中要扮演多种角色，下列陈述中，不属于教师角色的是：（）。

教育法对其适用的每一对象都持同样的标准，不受对象的身份和地位等因素的影响，这就是教育法的（）。

教育法的实施由国家的强制力量作保证，这就是教育法的（）。

在学校教育体制问题上需要处理好的关系有；统一与多样，（）与提高。