判断题比纳认为3、6岁的儿童能说出关于人或动物所做事情的简单的语句。
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6.单项选择题加登纳认为儿童艺术知觉发展的第三阶段是()
A.符号认知期
B.写实高峰期
C.审美参与的危机期
D.写实终结和审美感受初期
7.单项选择题不属于学前儿童立体手工活动的是()
A.折纸
B.染纸
C.废旧材料制作
D.果蔬制作
8.单项选择题属于手工创作过程中构思阶段的指()
A.在欣赏作品中明确制作意图
B.帮助儿童积累多种表象
C.提供练习机会
D.学习工具材料的基本使用方法
9.单项选择题属于面料材料的一组为()
A.草棒和高粱秆
B.牙膏盖和谷物
C.泥和纸盒
D.羽毛和树叶
10.单项选择题在剪纸活动中基本能剪出自己所希望的儿童年龄约为()
A.2、4岁
B.3~4岁
C.4、5岁
D.5、7岁
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学前儿童美术教学活动中美术角活动的延伸包括欣赏类、()类和手工类。
题型:填空题
儿童需要掌握的绘画基本技能有这几个方面:手的动作,手眼协调能力,手的控制能力;对()的理解与运用;对外界信息的掌握及对色彩、形状和空间的认识与使用。
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罗恩菲尔德认为,主观的评价标准包括()、技巧和技术以及作品的组织。
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日常的美术活动是一种非常好的锻炼幼儿大肌肉动作的活动。
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当幼儿画不出来时,教师最好给予幼儿范画指导。
题型:判断题
幼儿美术作品《小鱼游》中也渗透着对形状的认知。
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幼儿园手工活动《小鸟》中,不仅可以让幼儿感受动手创作艺术作品的乐趣,也可以锻炼幼儿大肌肉动作发展,还可以让幼儿初步了解对称的含义。
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艾斯纳倡导以学科为基础的美术教育,强调不仅要注重过程,还要注重结果。他认为评价的目的在于(),从而进一步提高教学质量。
题型:填空题
教师在开展幼儿园美术教育活动时,应该严格按照美术方面展开,避免出现其他领域的渗透。
题型:判断题
在运用评价工具评价学前儿童美术活动时,也应结合()进行。
题型:填空题