幼儿园美术活动一般可从活动目标达成度、（）是否适合幼儿发展水平、教师的教、幼儿的学这方面进行评价。

2岁左右儿童的手工活动是无目的的，基本上是本能游戏或对操作材料的摆弄。

罗恩菲尔德认为，主观的评价标准包括（）、技巧和技术以及作品的组织。

幼儿园美术欣赏活动的基本环节是整体感受、（）、再次整体感受、心理回忆与构思。

幼儿园手工活动《小鸟》中，不仅可以让幼儿感受动手创作艺术作品的乐趣，也可以锻炼幼儿大肌肉动作发展，还可以让幼儿初步了解对称的含义。

在幼儿园美术教育活动目标制订过程中，所有目标都应该是预设好的。

幼儿对作品内容的感知先于对作品形式的感知。

学前儿童美术活动中评价教师首先要看教师的美术教育理念与（）是否正确。

当幼儿画不出来时，教师最好给予幼儿范画指导。

幼儿园美术活动可以为幼儿提供说话交流的机会，如幼儿评价自己或他人的作品。