判断题福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料。
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2.单项选择题“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的()
A、一般目的
B、具体目标
C、心理目标
D、年龄目标
3.单项选择题幼儿手工发展进入基本形状期的年龄段大约是在()
A、托班
B、小班
C、中班
D、大班
4.单项选择题用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细,体现了美术教学中的()
A.作品临摹法
B.情景观察法
C.联想迁移法
D.语言描述法
5.单项选择题“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的()
A.审美感知目标
B.审美情感目标
C.审美创造目标
D.审美表现目标
6.单项选择题“避免功利化的美术教育取向,实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的()
A.发展性原则
B.实践性原则
C.因材施教原则
D.兴趣性原则
8.问答题简述学前儿童美术教育的特点。
10.判断题由于剪刀具有危险性,所以应该尽量避免让幼儿使用。
最新试题
2岁左右儿童的手工活动是无目的的,基本上是本能游戏或对操作材料的摆弄。
题型:判断题
大班美术活动《名字画》,不仅发挥了幼儿的艺术想象力和创造力,还让幼儿进行前书写活动。
题型:判断题
幼儿对作品内容的感知先于对作品形式的感知。
题型:判断题
幼儿园手工活动《小鸟》中,不仅可以让幼儿感受动手创作艺术作品的乐趣,也可以锻炼幼儿大肌肉动作发展,还可以让幼儿初步了解对称的含义。
题型:判断题
艾斯纳倡导以学科为基础的美术教育,强调不仅要注重过程,还要注重结果。他认为评价的目的在于(),从而进一步提高教学质量。
题型:填空题
日常的美术活动是一种非常好的锻炼幼儿大肌肉动作的活动。
题型:判断题
罗恩菲尔德认为,主观的评价标准包括()、技巧和技术以及作品的组织。
题型:填空题
幼儿园美术活动一般可从活动目标达成度、()是否适合幼儿发展水平、教师的教、幼儿的学这方面进行评价。
题型:填空题
幼儿园美术活动的很多内容都是以科学知识为基础的,如制作不倒翁。
题型:判断题
当幼儿画不出来时,教师最好给予幼儿范画指导。
题型:判断题