判断题与其他意识形态相比,艺术最主要的价值是教育价值。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的()
A、一般目的
B、具体目标
C、心理目标
D、年龄目标
2.单项选择题幼儿手工发展进入基本形状期的年龄段大约是在()
A、托班
B、小班
C、中班
D、大班
3.单项选择题用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细,体现了美术教学中的()
A.作品临摹法
B.情景观察法
C.联想迁移法
D.语言描述法
4.单项选择题“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的()
A.审美感知目标
B.审美情感目标
C.审美创造目标
D.审美表现目标
5.单项选择题“避免功利化的美术教育取向,实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的()
A.发展性原则
B.实践性原则
C.因材施教原则
D.兴趣性原则
7.问答题简述学前儿童美术教育的特点。
最新试题
幼儿园美术活动的类型主要有绘画 、手工和()。
题型:填空题
日常的美术活动是一种非常好的锻炼幼儿大肌肉动作的活动。
题型:判断题
学前儿童美术教学活动中美术角活动的延伸包括欣赏类、()类和手工类。
题型:填空题
罗恩菲尔德认为,主观的评价标准包括()、技巧和技术以及作品的组织。
题型:填空题
艾斯纳倡导以学科为基础的美术教育,强调不仅要注重过程,还要注重结果。他认为评价的目的在于(),从而进一步提高教学质量。
题型:填空题
开展幼儿园美术教育活动评价,一般遵循交互主体性原则、()原则、全面性原则和情境性原则。
题型:填空题
艾斯纳认为评价的途径从儿童自我报告、直接的()和集体的评判来进行。
题型:填空题
罗恩菲尔德将“儿童”作为艺术教育的中心,注重儿童艺术创作的过程。他将儿童作品评价分为主观和()两个方面。
题型:填空题
2岁左右儿童的手工活动是无目的的,基本上是本能游戏或对操作材料的摆弄。
题型:判断题
学前儿童绘画能力的发展大致可以分为涂鸦期、()期、()期。
题型:填空题