判断题美术教育不是要培养儿童成为艺术家,而是要让美术完全成为其他教育的手段。
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1.判断题灌输法体现了教师中心主义。
4.单项选择题“吹泡泡、画泡泡”体现了美术教学法中的()
A.联想迁移法
B.情景观察法
C.游戏目标法
D.语言描述法
5.单项选择题美术鉴赏的理论内涵包括审美经验、艺术批评和()
A.艺术史
B.艺术理论
C.艺术表达
D.艺术感知
6.单项选择题“画心情”采用的是()
A.作品临摹法
B.联想迁移法
C.情景观察法
D.语言描述法
7.单项选择题福禄贝尔认为幼儿园教育的基础是()
A、观察法
B、语言
C、游戏
D、造型
8.单项选择题学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和()
A.审美感知
B.审美情感
C.审美创造
D.审美素质
10.问答题举例说明在幼儿园运用情景观察法时应该注意的要点
最新试题
学前儿童美术教学活动中美术角活动的延伸包括欣赏类、()类和手工类。
题型:填空题
在欣赏散文时,幼儿往往很难理解散文内在的意义,教师可以配以画面,帮助幼儿感受语言文本的内容。
题型:判断题
幼儿园美术创作活动一般包括感知与欣赏、探索与发现、表现与创造、欣赏与评价四个基本环节。
题型:判断题
学前儿童绘画能力的发展大致可以分为涂鸦期、()期、()期。
题型:填空题
艾斯纳认为儿童美术创作的评价标准一是儿童工作中显示出来的技巧,二是儿童作品的美学性与表现性,三是创造的()在作品中的运用程度。
题型:填空题
学前儿童美术活动中评价教师首先要看教师的美术教育理念与()是否正确。
题型:填空题
开展幼儿园美术教育活动评价,一般遵循交互主体性原则、()原则、全面性原则和情境性原则。
题型:填空题
幼儿园美术活动的类型主要有绘画 、手工和()。
题型:填空题
幼儿对作品内容的感知先于对作品形式的感知。
题型:判断题
幼儿园美术活动可以为幼儿提供说话交流的机会,如幼儿评价自己或他人的作品。
题型:判断题