课堂时间具有情境性、不可再生性、整体性、系统性和层次性等显著特征。（）

教学（学习）目标一般是针对一节课、一个单元或者一个单元中的一个内容来设计的，要能在短时间内实现，因此不能太多，太大。（）

在教学评价中，没有最好的评价方法，只有最合适的评价方法。选择何种评价方法要视具体的评价目的和评价内容而定。（）

实施档案袋评价不需要开发评分规则。（）

开展教学活动的最终目的是要达成预期的学习结果，也就是实现（）

以下哪些方法可以评价学生的学习起点能力（）

学习科学是一个研究教与学的跨学科领域，它试图回答“人是如何学习的”这一问题。（）

特殊课堂问题行为具有发生概率低和破坏性大的特点。（）

“有效教学”是美的，美的教学需要集体备课，共同打造，追求奢华和舞台效果，能在比赛中拿到名次。（）

班级规模和教室环境是教学活动选择的绝对依据。（）