判断题教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标,其次确定单元教学目标,最后再确定课时教学目标。
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4.单项选择题()是对学习者技能起点进行分析判断的常用方法。这种方法是从终点能力入手,逐步分析到终点能力所需要的从属知识和技能,一层一层分析下去,直到学习者目前已经掌握的技能为止。
A、归类分析法
B、技能先决条件的分析方法
C、图解分析法
D、态度量表
5.单项选择题教学过程流程图具有()、灵活性等特点。
A、科学性
B、规范性
C、复杂性
D、直观性
6.单项选择题有效教学设计有助于发挥()的主体作用。
A、教师
B、学生
C、教学双方
D、管理者
7.单项选择题()主要是对相关信息进行分类的方法,旨在鉴别为实现教学目标而需要学习的知识点。
A、归类分析法
B、层级分析法
C、图解分析法
D、归因分析法
10.问答题叙述有效教学设计的几个环节。
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