在教学评价中，没有最好的评价方法，只有最合适的评价方法。选择何种评价方法要视具体的评价目的和评价内容而定。（）

课堂问题行为管理中使用奖励策略时应注意的事项包括（）

开展教学活动的最终目的是要达成预期的学习结果，也就是实现（）

教学风格产生和形成需要一个相对漫长的过程，这个发展过程又可分为（）

教学设计方案中的材料、资源指的是（）

开展集体（团体）教学反思的有效机制是（）

顺向教学设计把教材看作是唯一的教学资源，而逆向教学设计则把教材看作是教学的资源之一。（）

有效教师实际上就是指“好教师、优秀教师或者杰出教师”。（）

传统的纸笔测验能够测查出学生的高层次认知能力。（）

直接型教学活动是一种以学生为中心的策略，主要由学生来提供信息。（）