教学设计方案中的材料、资源指的是（）

教学风格产生和形成需要一个相对漫长的过程，这个发展过程又可分为（）

传统的纸笔测验能够测查出学生的高层次认知能力。（）

课堂提问属于非正式评价。（）

课堂时间具有情境性、不可再生性、整体性、系统性和层次性等显著特征。（）

教学设计的出发点是教师要教什么和怎么教。（）

“有效教学”是美的，美的教学需要集体备课，共同打造，追求奢华和舞台效果，能在比赛中拿到名次。（）

n+n集体（团体）教学反思把教师的教学、学习和研究整合起来，真正使教师的反思活动成为引起社会关注影响的过程。（）

在特定、具体的学习情境中适时根据学生的学习表现进行评价，使教师调整教学节奏与教学策略的重要依据。（）

教学评价的结果有助于教师进行教学决策。（）