判断题儿空间方位认识的教学内容分布是:小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。
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3.判断题量的排序是把物体按一定的规则排列成序。
5.多项选择题在实际评价中,我们选择方法一般做到()
A.服从评价的目的
B.服从评价的目标
C.服从评价的方法
D.考虑到儿童行为表现的特点
E.考虑到儿童的身心发展的特点
6.多项选择题前阶段,是儿童思维的哪些特性的萌芽和初步发展时期()
A.精确性
B.抽象性
C.逻辑性
D.严密性
E.应用性
7.多项选择题教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面,更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯,具体有()
A.对数学活动的兴趣
B.儿童的主动性
C.儿童的独立性
D.儿童的任务意识
E.儿童的规则意识
8.多项选择题前儿童数学教育的意义概括地讲有()
A.数学教育帮助学前儿童正确地认识世界
B.数学教育促进学前儿童的思维发展
C.数学教育促进学前儿童的情感发展
D.数学教育促进学前儿童的个性发展
E.数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣
9.多项选择题与其他学科不同,它更多的不是强调开放性、发散性、富有个性的知识,而是强调哪些性质的知识()
A.抽象性
B.逻辑性
C.严密性
D.精确性
E.应用性
10.多项选择题实生活中任何事物都具有的特性是()
A.数
B.质
C.量
D.形
E.物
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区域中的数学学习是指幼儿在专门数学区域中进行的与数学有关的活动。
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