A.移位动作
B.上肢动作
C.下肢动作
D.躯干动作
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.直接用指令的方式要求幼儿压低音量
B.进行歌唱示范
C.提供轻柔的琴声前奏和伴奏
D.用耳语般轻柔的声音来对幼儿讲解要求
A.发展音乐感的目标
B.发展学习能力的目标
C.发展个性、社会性的目标
D.全面发展的目标
A.色彩辉煌,构图具有动感
B.色彩淡雅,构图呈静态
C.色彩鲜艳,构图简洁
D.色彩灰暗,构图凝重
A.方法
B.内容
C.媒介
D.技能
A.圣桑
B.舒曼
C.丁善德
D.汤普森
A.从文学活动开始导入
B.从作品的某个部分开始导入
C.从完整作品开始导入
D.从美术活动开始导入
A.书面评价和口头评价
B.全面评价和重点评价
C.自我评价和同行评价
D.独立评价和连续评价
最新试题
在课堂教学中,不应该从幼儿的兴趣、能力和需要出发,不用遵循幼儿的生理、心理及审美认知规律。
学前儿童只有在进行音乐活动时才能感受到音乐带来的快乐,在日常生活中是感受不到的。
在学前儿童音乐教育中,音乐欣赏不是学前儿童音乐活动的重要组成部分。
在幼儿阶段,受他们专注力以及身体发育等原因的影响,最好的欣赏音乐的方式是()。
教育者为了使音乐欣赏活动更能贴近学前儿童的生活,更多的满足学前儿童心理发展需要,可以组织和设计()的游戏化音乐欣赏活动。
本土音乐思维和价值被西方音乐文化观念所代替,要善于挖掘优秀民族民间音乐并加以传承。
下列选项中,()属于情感态度目标。
在进行音乐欣赏的教学活动中,学生不可以边听音乐边画画,以免分心不认真听音乐。
我国的民族民间乐器,能适用于奥尔夫教学法中的器乐教学环节。
幼儿期是音乐发展和能力发展的关键时期,音乐是幼儿发展的表现,有计划地让幼儿参加()能够促进幼儿的音乐发展能力。