A.C大调
B.D大调
C.E大调
D.F大调
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.可以为同一种动作选用不同的音乐
B.不可以为不同的动作选用同样的音乐
C.应十分注意音乐速度的选择
D.应选择节奏清晰、结构工整的音乐
A.“弹”出去的
B.“推”出去的
C.“打”出去的
D.“爆发”出去的
A.活动目的
B.音乐实践类型
C.活动内容
D.音乐表现方式
A.“一杆子”式
B.三段式
C.常规式
D.系列化式
A.实践原则
B.可持续发展原则
C.和谐原则
D.低耗高效原则
A.概念性语言
B.比喻性语言
C.抽象性语言
D.逻辑性语言
A.层层深入的程序
B.层层累加的程序
C.一一匹配的程序
D.一一对应的程序
A.实践性
B.音乐性
C.游戏性
D.娱乐性
A.观察
B.反馈
C.示范
D.表情
A.托班儿童
B.小班儿童
C.中班儿童
D.大班儿童
最新试题
在艺术教育里,和文化课程一样,需要达到一定的目标。
儿歌《丢手绢》较适宜组织()活动。
幼儿期是音乐发展和能力发展的关键时期,音乐是幼儿发展的表现,有计划地让幼儿参加()能够促进幼儿的音乐发展能力。
根据乐器发声音区分类,可将乐器分为()。
艺术领域中的音乐能力只是音乐本身的能力,不包括思维能力。
在打击乐教学中,开展分组教学活动应按照乐器的材质进行分组,以下选项中尽量不要同时使用的乐器是()。
以下什么教学方法符合试听结合法?()
在幼儿阶段,受他们专注力以及身体发育等原因的影响,最好的欣赏音乐的方式是()。
器乐演奏类是以()为骨架,()为目的而进行的一种器乐练习。
针对幼儿成长期的特点,可以采用()进行音乐欣赏活动的教学。