问题解决者常常受物体常见作用的影响，而对其他的作用视而不见，这种现象属于问题解决中的（）

以下关于陈述性知识与程序性知识的区别，正确的表述是（）

教师检查教学效果，以确切了解学生知识、技能掌握的情况，并以此作为教师查漏补缺，调整、改变教学方法、策略等的依据，这主要体现的教师角色身份是（）

以下关于道德情感的描述，不正确的是（）

动机能唤起某一行为，这反映的是动机对行为的（）

在奥苏伯尔的认知结构——同化理论中，代表性学习指的是（）

奥苏伯尔提出了知识学习的同化论。同化论的核心是（）

性别角色观念的发展达到稳定一般是在（）

以下关于孔子的教育心理学思想中，体现其学习方法的观点是（）

初中生对表情的认知能力已接近成人水平。认知表情的先后次序与他们的生活经验有关，以下属于中等水平认知的是（）