教师整体把握教学内容的好处是（）。

在艺术教学过程中，（）不是营造开放的学习情境的方式。

第三学段的学业质量描述中指出“认识乐谱中的常见符号，在实践中能正确表现和运用。”属于核心素养内涵中的哪项内容？（）

学业质量标准中要求第一学段的学生能选用2-3种不同的形式进行（）。

第一学段（1-2年级）学业质量描述提出聆听音乐，对音乐情绪的反应及对音乐的联想和想象符合音乐基本特征并体现（）。

第二学段的学业质量描述中指出“在生活中会运用合适的音乐满足自己的需求，并能说明选择这些音乐的原因。”属于核心素养内涵中的哪项内容？（）

“能区分独唱（奏）、齐唱（奏）、轮唱、合奏等，能随进行曲、舞曲、摇篮曲等音乐进行律动、舞蹈”是哪个学段的学业要求？（）

以下哪个选项是3~5年级“听赏与评述”任务中关于音色听辨的学业要求？（）

义务教育课程方案的（）描述了课程的教学要求和评价标准。

“创造”艺术实践涵盖学习内容不包含（）。