A.逐渐形成对“客体永久性”的认识
B.逐渐形成有组织的行动
C.逐渐形成有目的的行动
D.逐渐形成各种感官的协调活动
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A.延迟模仿
B.想象性游戏
C.初期的绘画
D.初期的语言
A.强烈的声音
B.鲜明的颜色
C.生动的形象
D.突然出现的刺激物或事物发生显著变化
A.主谓结构句
B.谓宾结构句
C.主谓宾结构句
D.主谓双宾结构句
A.视崖装置
B.刺激偏好程序
C.斯金纳箱
D.纵向追踪
A.动作的熟练
B.情感的发展
C.言语的发生
D.有意运动的发生
A.定向性注意
B.选择性注意
C.有意注意
D.无意注意
A.运动记忆,情绪记忆,形象记忆,语词记忆
B.情绪记忆,形象记忆,语词记忆,运动记忆
C.形象记忆,语词记忆,运动记忆,情绪记忆
D.运动记忆,形象记忆,情绪记忆,语词记忆
A.幼儿在实验室环境中会产生不自然的心理状态,使得实验结果有局限性
B.实验室内的条件控制得过于严格
C.不能对儿童得行为进行重复观察
D.对影响儿童心理活动得各种因素根本无法控制
A.直观行动性
B.具体形象性
C.自我中心性
D.客体永久性
A.与教师的交往
B.亲子交往
C.同伴交往
D.与社会的交往
最新试题
下列有关幼儿消极情绪的处理,做法正确的是()。
明明喜欢猜谜语,每次猜对了就会很开心。这种情感体验是()。
幼儿常因一些小事哭闹,体现了其情绪的()。
3岁的皮皮睡觉之前非要吃糖,妈妈反复向皮皮解释睡前不能吃糖的原因,可皮皮就是不听,还大哭大闹起来。此时,妈妈正确的做法是()。
有关帮助幼儿克服恐惧心理的方法描述,不正确的是()。
看到敏敏伤心地哭了,婷婷也跟着哭了起来。这说明婷婷情绪具有()。
随着年龄的增长,幼儿情绪表达的能力逐渐增强,碰到喜欢的同伴会报以微笑,需要帮助时会皱眉并望向成人。这体现了幼儿情绪情感的()。
香香患有幼儿焦虑症,以下做法正确的是()。
下列应对幼儿情绪反应的策略中,恰当的是()。
幼儿常常会"察言观色",看到妈妈心情好时就会缠着妈妈买玩具,看到妈妈脸色不好时就会表现得很乖。这主要体现了幼儿情绪的()。