A.思想性和科学性统一原则
B.理论联系实际原则
C.巩固性原则
D.差异性原则
你可能感兴趣的试题
A.建构主义课程理论
B.人本主义课程理论
C.改造主义课程理论
D.要素主义课程理论
A.深入共感法
B.系统脱敏法
C.行为契约法
D.模仿学习法
A.前道德
B.他律道德
C.自律或合作道德
D.公正道德
A.上位学习
B.下位学习
C.组合学习
D.推理学习
A.替代性经验
B.言语信息
C.情感状态
D.成败经验
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
A.立即用大量冷水冲洗烫、烧伤部位
B.经简单处理后.应立即送往医院进行救治
C.轻微烫伤.不必处理
D.通知家长
A.教育观察法
B.自然实验法
C.实验室实验法
D.教育调查法
A.复杂性
B.延续性
C.创造性
D.广延性
A.教育要坚持社会本位的价值取向
B.教育要充分考虑社会发展和个人发展的需要
C.教育目的的确定不应从个人出发
D.教育要为社会生活做准备
最新试题
中医有“望、闻、问、切”之说,部分中医能够根据病人面相推测病人的病灶所在,这说明思维具有()。
某生在日记中写道:我们班班长可真是女中豪杰,没有一个人不听她的话,我一个男生都自愧不如。该生的描述最早出现在()中。
老师用质朴又坚定的语言向学生描述了红军长征,战士们用自己的鲜血换来祖国的安定,同学们被深深的震撼,爱国的种子深深埋在他们幼小的心灵里。这种班会活动类型属于()。
张老师发现学生们在上课时一般前30分钟的注意力是比较集中的,这属于()。
晓杰看到他的同学在自习课交头接耳说话后选择报告老师,理由是“我想要老师表扬我,做一个好孩子”。依据科尔伯格道德发展的阶段理论,该学生处于()。
小明填写古诗词的时候,明明背的很熟的古诗词却怎么也想不起来,他很迷惑,为什么会遗忘呢?小明遗忘的原因可能是()。
午饭前偷偷吃了零食的果果现在一点都不饿,看着妈妈做的午饭他犯难了,既不想吃也不想被妈妈训斥。这种心理冲突是()。
为了能在演讲比赛上脱稿演讲,小明将演讲稿读了8遍发现自己刚好会背,要想记忆效果更牢固,小明一共需要背()遍。
下课之后,邱老师会将课程实施地真实情况与课程计划进行对比,符合程度高,邱老师便会认为本课程实施地较为成功。邱老师在课程实施方面偏向()。
《三字经》是我国古代的经典启蒙教材,直至今日,我们仍能看见许多小学生学习《三字经》。这说明教育具有()。