幼儿口头数数时能完全按自然数的数序进行，不会出现遗漏数字或循环重复数字的现象。

儿童通过养小蝌蚪了解小蝌蚪的生长变化过程，这属于（）

数学知识具有抽象性，幼儿学习数学最终要从具体的事物中摆脱出来，形成抽象的数学知识。

在幼儿园集体科学教育活动过程中，不需要发挥幼儿自主性，教师直接组织指导即可。

在幼儿活动室窗台放几盆仙人球，既可以防电磁辐射，又可以供幼儿观察认识欣赏。

“科学区材料的投放要满足不同层次水平幼儿的探索需要，并根据需要由浅入深、从少到多逐渐丰富材料”指的是科学区物质材料创设的（）原则。

通过给幼儿提供操作玩具或实物材料，让幼儿在自由的操作过程中，获得有关科学经验的游戏是（）

幼儿园数学认知的内容包括（）

老师通过将长方形叠放在正方形上面来向幼儿展示两者的区别，老师的这一做法运用了学前儿童数学教育方法中的（）.

区域科学活动弥补了科学集体活动的不足。