幼儿口头数数时能完全按自然数的数序进行，不会出现遗漏数字或循环重复数字的现象。

幼儿科学教育组织方式的多样性和灵活性是保证幼儿主动探究和学习的重要条件。

年龄越小的幼儿在完成数数任务时越需要借助外部的动作，如用手点数。

家庭生活中科学教育的特点为（）

通过给幼儿提供操作玩具或实物材料，让幼儿在自由的操作过程中，获得有关科学经验的游戏是（）

老师通过将长方形叠放在正方形上面来向幼儿展示两者的区别，老师的这一做法运用了学前儿童数学教育方法中的（）.

教育评价的最终目的是用于鉴别和诊断。

幼儿通过种植向日葵了解向日葵的生长变化过程，这属于个别物体的观察。

科学讨论型活动一般用于三种科学教育活动，即参观调查后的汇报交流、收集资料后的共同分享、个别探究后的集中研讨。

如果幼儿将鸟和蝴蝶分为一类，教师要及时制止。